¡Alberto torero!

Se llama Alberto.Muchas veces va a su ritmo, por no decir a su bola, lo que no le impide ser un buen estudiante de inglés.

Hoy, mientras vemos Muzzy 4, la princesa sugiere a Bob y a Muzzy que se escondan '...behind the statue', lo cual me da una repentina idea: voy a poner a alguien haciendo de estatua y que los demás se coloquen con respecto a ella siguiendo mis instrucciones.

-Alberto, ¿te importaría ayudarme? Necesito que te subas a esta mesa y que hagas de estatua.

Alberto no duda un instante y ya lo tengo encima de la mesa, sonriente y mirando al público.

-Pero es que la estatua de la de un torero. ¿Podría ser?

Lo estoy mirando a os ojos.

Durante menos de un segundo veo como busca la figura dentro de su cabeza.De pronto, sin aviso de ningún tipo, pasa a la postura de la foto que hay junto a este texto. Serio, plantado, recibiendo al bicho.

Y yo no puedo, ni quiero, evitar una serie de carcajadas, porque cuando aparece la complicidad teatral entre maestro y alumno es una de las experiencias más divertidas que se pueden vivir en nuestra profesión.

Alberto se llama. ¡Qué tío!

¡Querida, te invito a cenar!

Esa pareja que llega al restaurante y llama a la puerta:

-¡Pom, pom, pom!

Ese camarero torero que les invita a pasar:

-Come in!

Esa pareja que mira los platos del mostrador y pregunta:

-Excuse me, what's that?

Ese camarero torero que se gira para ver de qué se trata y que se vuelve dando una manoletina e informando:

-It's elephant bottom!

-Elephant bottom??!!!-repite la pareja mientras da unos saltitos hacia atrás.

-Yes -persiste el camarero torero- Fancy a piece? -invita con elegancia el amigo.

-No, thank you! -contestan marido y mujer al unísono.

-I don't like that -comenta el marido en un aparte a su señora.

-Neither do I -susurra la costilla.

Y cantando bajito, y como quien no quiere la cosa ambos dos cogen la puerta con intención de coger las de Villadiego. Y en estas están cuando es un estupendo olorcillo el que los coge por las respectivas narices y los lleva en volandas hasta situarlos encima de una tarta de manzana.

- Excuse me, what's this?

-It's apple pie.

-Apple pie!!!-exclaman entrambos.

-Fancy a piece? -ofrece el camarero torero.

-I like this -comenta el marido.

-Me too! -secunda la cónyuge.

-A piece, please! -demandan al unísono.

-Here you are! -ofrece el camarero torero ejecutando media verónica salerosa.

-Thank you! -grita alborozada la pareja mientras sale comiendo por la puerta.

(El personal de cinco y seis años se lo pasa pipa con la interpretación del presente sainete. Este diálogo es el antepenúltimo de 1º de primaria)

Pues esto eran dos grandes amigos del alma que todos, toditos los días se veían por la mañana en el parque para echar un par de carreritas. Nada más verse se abrazaban mientras se decían:

- Hello, my friend!

Pantalones cortos de Bob Esponja, una camiseta de Dora la Exploradora y unas gafas de Hello Kitty, se colocaban en la linea de salida y contaban:

- One, two, three, go!

Y todos, toditos los días uno de ellos, cercana ya la meta, le echaba una zancadilla al otro de modo que cayera al suelo. Mientras su amigo del alma mordía el polvo, el "ganador" gritaba:

-¡He ganado, he ganado! -Mas al ver a su amigo por los suelos, se acercaba a él y le ayudaba a levantarse mientras le preguntaba con preocupación:

- Are you all right?

Dolorido, el comedor de polvo contestaba:

- Yes, I am!

Y comenzaban la segunda carrera. Esta vez el zancadilleado, todos, toditos los días, cercana la meta, se quedaba un pelín atrás a fin de poder agarrar del pelo a su amiguito del alma y pegarle un tirón que lo arrojaba al suelo. Y mientras éste se rascaba el dolorido cuero cabelludo el otro gritaba entusiasmado:

-¡He ganado, he ganado!

Luego, todos, toditos los días se acercaba a su amigo, se inclinaba hasta ponerse a su altura y le preguntaba, no sin cierta sorna:

- Are you all right?

- Yes, I am -contestaba el otro desde el suelo.Y antes de lo que tardo en contarlo agarraba por las orejas a su amigo y le preguntaba, esta vez con sorna, befa, guasa y hasta recochineo, mientras le sacudía la cabeza:

- Are...you...all...right?

- Yes...I... am!

Y aquello se convertía en un guerra campal de bocados y revolcones.

Con un ojo hinchado, la nariz como un tomate y a la pata coja, debido a las patadas recibidas en la espinillas, todos, toditos los días uno al otro se preguntaban al unísono:

- Are you all right, my friend?

- Yes, I am? -contestaban a la vez.

- See you tomorrow?

- See you tomorrow... my friend!

Y todos, toditos los días los dos amigos del alma se iban para sus respectivas casas saltando a la pata coja y cantando la canción:

- ¡Amatoma, amatoma!

Planes de boda

Se creerá el ministro de educación que me va a poner en un brete con el hecho de haberme bajado el sueldo un par de veces en los últimos meses y de pretender apiñar 30 niños en cada una de mis clases.

¡No tengo yo otras cosas más serias en las que pensar!:

Entro el otro día en la clase de cuatro años arrastrando tras de mí el SIMBIAT, Sentro Informático Móvil Blas Infante de Arta Tesnoloía, cuando se me acerca la tutora de los chavales y me dice en un aparte:

-Que sepas que hay tres que se quieren casar contigo.

Sonrío y pienso que el amor a esa edad es voluble cual piuma al vento mientras voy conectando los cables y montando el chiringuito.

¿Voluble? Cuando me doy la vuelta tres elementas cogidas de la mano y sonriendo de oreja a oreja están plantadas ante mí y una de ellas me suelta:

-Paulino, nos queremos casar contigo.

Se mondan de risa, sí, pero noto que van en serio.

Uno, que es un caballero español, no tiene otra opción que aceptar el ofrecimiento.

Así que ahora me encuentro ganando menos y con una boda triple en perspectiva.

¡Y espérate que se entere mi mujer!

Se creerá el ministro que me va a asustar con sus tonterías.

Vivo en las nubes

Me encuentro hoy con la madre de una alumna que me pregunta si he visto la pregunta que me ha hecho en una de las entradas.

-¿Mande?

Y es que sólo por casualidad me doy cuenta cuando una persona hace algún comentario en alguna entrada de este blog.

Y hay dos razones para ello. La primera, que incluso el correo electrónico lo miro cada cinco o seis días. Y la segunda es que nunca cuento con la posibilidad de que alguien me comente algo a través del blog, que mezorvía que eso se puede hacer, vamos.

Esta madre me preguntaba sobre el asunto de los alumnos de cinco años con los ordenadores.

Pues resulta que cuando llegan a primero, los alumnos se ven en la necesidad de tener que aprender a estudiar solos y a decir los controles solos. Para ello necesitan un mes, poco más o menos, para llegar a dominar razonablemente el arte de coger los ordenadores, encenderlos, elegir el control correspondiente, pausar un control, estudiar y, finalmente, dejar los ordenadores en su sitio.

-Cuando comenzaron a hacer esto, los primeros alumnos se conectaban a "Inglés para tapones" y allí elegían el control que cada uno tenía que estudiar. Cuando vimos que había muchos días en los que Internet iba lento y que los vídeos no se cargaban, decidimos meter todos los controles en cada uno de los ordenadores y a sí no hay ningún problema-

Pues eso, que como los chavales de cinco años van muy adelantados, hemos pensado que podríamos enseñarles ya a realizar todas esas tareas a fin de que estén totalmente preparados para cuando lleguen a primero y no tener que usar varias semanas de ese curso para que las aprendan.

¡Y resulta que sólo en dos semanas ya lo hacen todo! ¡Increíble!

¡Silencio, se rueda!

Tenía ya preparado el guión, el atrezzo, la cámara... hasta la silla del director.

En mi cabeza ya había diseñado las tomas, los planos, las escenas... Iba a ser una película memorable. Ya el título era sugestivo: "Esta en una película de mucho miedo; pero de mucho y no de esos miedos de niños chicos" Ya la expliqué hace un par de entradas. Pero...

Cuando comenzó la acción y anuncié que los niños estaban bailando en el parque, los actores, de cinco años, decidieron que vendría bien ponerle música a la escena. Así que cantaban a toda pastilla mientras bailaban. Y tan alto cantaban y tan en serio se metían en el baile que no tenía yo la posibilidad de que se me oyera decir que los fantasmas, entretanto, los rodeaban con intención de asustarlos.

Tardé entre tres o cuatro minutos en meter la frase anunciadora de la segunda escena, pero había tardado tanto que ya los fantasmas también cantaban y bailaban, mientras varios de ellos observaban interesantísimos el cartel anunciador de un espectáculo para niños que hay pegado en la pared del set de rodaje.

Entrados los fantasmas en encuadre, los bailones decidieron hacerles frente, cosa que tenía que suceder al final. Así que comenzó alguna que otra persecución no prevista en el guión.

Tres, cuatro o cinco minutos más.

Cuando observé que las siguientes escenas empezaban a contener elementos reiterativos del tipo "carreras inesperadas", "un par de elementos revolcándose por el suelo al libre albedrío", "el grupito, cambiante, de los admiradores del susodicho cartel" comencé a pensar seriamente que la película no iba a llegar a la distribuidora a tiempo.

Me lo confirmó lo que tardamos en recoger al personal tras la última escena en la que los fantasmas persiguen a los muchachos.

Y de pronto caí en la cuenta: ¡es primavera!

Mucho me temo que el rodaje de este éxito comercial va a tener que esperar hasta el próximo otoño, ya que en primavera... pues eso, que la sangre se altera y que lo que antes en invierno se hacía en cinco minutos ahora necesita quince.

Y el presupuesto no da para tanto.

Mi kung-fu no es tan fuerte como pensaba

Viene hoy una alumna de primero a decirme el control nº no me acuerdo.

Pero sí que sé que es una niña que ha sido capaz de decirme con perfecta pronunciación frases como: "I'm a whale. I live with my family in the sea" o "I'm really sorry, but I must go"

Una alumna de sobresaliente, que ya ha sobrepasado las 300 palabras/expresiones.

Uno de esos monstruitos que te dejan sorprendido.

Aunque más sorprendido me quedé cuando de pronto oigo //llu// en lugar del //iú// que lleva entrenando conmigo desde hace cuatro años.

Sonrío y le pregunto:

-Perdona, ¿como has dicho?

-//llu// -repite ella, totalmente inconsciente del error.

Sigo sonriendo e insisto:

-Perdona, ¿cómo se dice "You" en inglés?

Nota que pasa algo. Piensa durante un par de segundos y me contesta:

-¿//iú//? -Así, con pregunta.

En la película "The core" el actor que hace el papel de hacker capaz de entrar en cualquier sitio repite varias veces que no hay quien venza a su kung-fu.

Pues bien, yo he de reconocer que mi kung-fu es mucho más débil de lo que pensaba ya que todo el sistema que he desarrollado no impide que chavales con un inglés excelente sigan diciendo //llu//

Supongo que el inglés que les rodea fuera de clase tiene un kung-fu mucho más fuerte que el mío.

En Hollywood

Lanzados ya al mundo de la farándula, nos decidimos por una producción a lo grande: nos vamos a Hollywood -el patio pequeño- y nos metemos de lleno en una película de gran presupuesto.

La película tiene por título provisional "Esta en una película de mucho miedo; pero de mucho y no de esos miedos de niños chicos"

Los actores se han dividido en parejas. Uno de ellos hace de actor; el otro, de fantasma acosador.

El guión es como sigue:

Pasean los actores a la luz de la luna -¿?-, cuando de pronto oyen una voz que les dice:

- Listen!

Ellos, poniéndose la mano en la oreja contestan:

- ¿Eeeeeeeeeeehhhh?

Las voces les susurran:

- Can you hear me?.

- Yes, I can -dicen los actores mientras caen de rodillas, asustados, y se tapan los ojos con las manos. Lo de taparse los ojos es para dar la impresión de miedo, que eso en pantalla queda muy bien. La voz continúa:

-Look! -Los actores se quitan las manos de los ojos. Unos ojos abiertos como fuentes de ensaladilla- Can you see me? -Los actores miran para todas partes y NO VEN NADA. Bueno, excepto los otros veintitantos compañeros suyos, fantasmas incluidos, los cuales, por más que intenten esconderse sólo consiguen que la mayor parte del personal se despendole de risa. Pero esto luego se corta en la sala de montaje y el público ni se da cuenta.

Los actores caen de rodillas mientras contestan a las voces fantasmas:

-No, I can't -¡qué dramatismo!

-Can you walk? -preguntan las voces, acercándose cada vez más.

-No, I can't! -responden los asustados actores, mientras comprueban que sus piernas flaquean de miedo.

- Ha, ha, ha! Can you run!

-Run?

-Yes, run.

- Hombre, pues ahora que lo dices, yes, I can! Bye!

Y allá se alejan a la carrera los actores, mientras los fantasmas miran a cámara llenos de incredulidad.

Corten y a positivar.

Compañía de teatro "La Sordera S.L."

La compañía de teatro "La Sordera S.L." estaba compuesta por actores sordos como una tapia. Esto obligaba al director a trabajar por gestos. Por ejemplo, éste les decía:

-Poneos por parejas -y los actores lo más que hacían era ponerse la mano en la oreja y preguntar:

-¿Queeeeeeeeeeeeeeeeeee?

Así que el director tuvo que inventarse un montón de gestos para que los miembros de la compañía entendiesen lo que se esperaba de ellos.

La primera obra que decidieron preparar se titulaba "Aquellos dos amigos que no se veían desde hacía tela de tiempo y fíjate por donde van y se encuentran en el parque"

Y allí que me ves al director haciendo gestos como un loco: 1.-Levanta un índice, que indica que su gesto se dirige al actor número uno de cada pareja y 2.-luego levanta los brazos como dispuesto a abrazar al alguien. Los números uno de cada pareja estallan alborozados:

- Hello!

Mismo gesto, pero habiendo indicado con dos dedos el número dos.

Los número dos de cada pareja contestan:

- Hello!

Y así continuaba la obra mientras los actores se preguntaban cómo estaban y se respondían que bien y que cómo estaba el otro y que muy bien y que ¡uy! que me tengo que ir y que adiós.

El público se volvía loco.

-¿Queeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee?

Que el público... hay que tirarse de los pelos para que lo entiendan.

-¡Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhh!

Y de esta forma se hicieron famosos representando ésta y otras dos obras más tituladas "Me voy a la frutería que tengo hambre y me voy a poner pujo de fruta" y "Norman va al restaurante y no veas lo que le pasa"

Hay que decir que del público no se sabe la reacción pero que los actores se volvían locos de contento mientras actuaban.

-¿Queeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee?

Me tiro de los pelos.

-¡Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!

Informe Semana Santa 1º de primaria

Nº de alumnos: 48

Todos los alumnos han llegado al control nº 15.

El número de palabras / expresiones trabajadas ha sido de 156. Son las siguientes:

El método para poner las notas es el usual: cualquier error en un control, por pequeño que sea, conlleva la retirada de un punto. Cuando el alumno se equivoca cuatro veces le pido que repase de nuevo. Todos los alumnos pueden realizar los controles tantas veces como les sea necesario. Cuando un alumno los ha terminado todos le pido que repita aquellos en los que ha obtenido una puntuación inferior a notable a fin de elevar la nota.

Los resultados han sido los siguientes:

SOBRESALIENTES: 27

NOTABLES: 17

BIEN: 1

SUFICIENTE: 1

NO PRESENTADOS: 2

12 alumnos han superado ya todos los contenidos de 1º de primaria.

1 de ellos ha superado los contenidos de 2º de primaria.

Es de justicia dar la enhorabuena tanto a los alumnos como a sus padres, los cuales demuestran un enorme interés en el trabajo de sus hijos.

Así pues, ¡enhorabuena!